中英组项目化学习研究进展

简  报

（第2期 2022年10月）

1．时间：2021年12月

2．工作：项目化学习总结与反思

3．成果

问题1：英语学科如何进行项目化学习？

经验：需结合其他学科创设更加真实的学习情境，以增加驱动性；项目化设计应聚焦学生语言的灵活运用和多样性表达；评价量表应从落实学生英语学习的核心素养出发来进行设计。

问题2：除了出项时的展示课，教师如何在课堂上增加学生学习的探究性及其可视性？

经验：设置合理的探究问题，每节课上聚焦某个子问题，让学生的学习目标更加明确，如：如何高效查阅资料。教师可在课堂上提供资料包，小组自主分辨、选取合适的资源，师生观察每个小组选择的过程和标准，最后进行讨论与评价。

问题3：团队合作时，学生偏向选择自身喜欢和擅长的领域，如何判断和评价学生的学习已真实发生？

经验：小组分配的角色和合作需要评价量规，通过集体讨论、制定、再修改，最终根据其评出最佳合作小组。同时，此类评价需前置，让学生更加明确自己的角色与任务。