• 崇明区第二届义务教育跨学科主题学习案例征集评选活动通知
  • 发布时间:2023/10/27 15:09:00 点击:731

    为深入贯彻落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》等文件精神,深入开展崇明区义务教育跨学科主题学习的实践研究,区教育学院拟开展第二届中小学跨学科主题学习案例征集评选活动。

    1、活动目的

    (一)落实义务教育新课程方案和课程标准的基本理念与基本要求,在分科教学背景下,树立跨学科主题学习的课程意识与课程思维,加强课程实施的综合性与实践性。

    (二)引导教师深入开展跨学科主题学习的教学研究,充分发挥跨学科主题学习在教学改革中的引领示范作用,借助跨学科主题学习探索培养学生创新精神与实践能力,提升学生核心素养的学科教学改革途径。

    (三)引导教师对教学实践中的跨学科主题学习与实践活动进行研讨,深化在课堂教学各关键环节有效设计的研究,推出一批具有典型示范意义的教学案例,指导教师落实新课程改革要求。

    2、活动主题

    跨学科主题学习优秀案例征集

    3、征集对象

    全区小学、初中学段各学科教师或教研团队

    4、案例要求

    (一)案例需反映活动主题,凸显素养导向、育人为本,体现跨学科主题学习的本质,强调学习任务的综合性、实践性。

    (二)案例类型:

    一是以某一学科为主的学科实践活动案例:主要围绕某一主题,以某一学科为主干,打通学科界限,突出“做中学”“用中学”,依托本学科知识基础和思维方法,借鉴其他学科的思维方法和问题解决策略,有助于学生加深对核心概念和学习任务群的理解运用,提升解决真实问题的能力,具有实践属性和跨学科属性的活动案例。

    二是复杂问题统领的项目化学习活动(多学科融合活动案例):围绕真实情境、复杂现象、指向问题解决,将两种或两种以上的学科统整,所有学科围绕同一主题组织教学,关注学生学习和创造性运用不同学科视角,形成整合性理解和成果的探究实践活动案例。

    (三)具体要求

    1.选题来源:①以各学科《义务教育课程标准(2022年版)》中涉及的主题和案例为主,加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。②鼓励教师在各学科《义务教育课程标准(2022年版)》的课程理念和课程目标的框架下自主开发选题,加强学科之间的相互关联,强化课程协同育人功能。

    2.核心知识结构范围:跨学科主题学习活动所涉及的核心知识结构以各学科《义务教育课程标准(2022年版)》为准。

    3.主干学科和关联学科的教学进度:主干学科在开发跨学科主题学习内容时,务必关注所跨学科的教学进度安排,严格按照该年级当前各学科的教学进度进行设计,杜绝超前进度和超纲内容。

    4.特别提示:区首届跨学科主题学习案例评比获奖案例,如通过一年的完整实施,并不断优化完善和迭代升级,也可参加此次评选。

    5、案例格式

    1.案例可以个人名义参加,也可以团队名义参加,团队控制在3人以内。

    2.案例需填写完成基础信息和正文内容。

    3.案例字数控制在5000字左右。

    6、报名要求

    活动面向全区义务教育阶段全体教师。递交报名表(附件1)和案例电子文档(设计框架参照附件2),2023年11月28日前,发送给李智超老师。





    附件下载:

    附件1:崇明区第二届义务教育阶段跨学科主题学习案例征集评选报名表.docx | 本地下载

    附件2:崇明区义务教育“跨学科主题学习”方案设计基本格式.docx | 本地下载